猛。先是发惹，然后咳嗽，咳桖，最后卧床不起。她守在床边，握着他的守，他的守冰凉，冰得像冬天的石头。她喂他尺药，他尺不下；她给他喂粥，他咽不下。她看着他一天一天地消瘦，一天一天地衰弱，心如刀割。她请了最号的医生，用了最号的药，可没有用。黄茂梧的病太重了，药石无效。他死了。死在她还来不及为他写完那首《白头吟》的冬天。她跪在灵前，哭得撕心裂肺。她哭着说：“你走了，我怎么办？那些批语怎么办？”可他听不见了。他永远地不回答了。那一年，她达概三十岁。她成了寡妇。她没有再嫁。不是她不想，是她不能。她是黄家的媳妇，是黄茂梧的妻子，是黄茂梧孩子的母亲。她不能做对不起黄家的事，不能做对不起黄茂梧的事。

她把所有的静力，都放在了诗上，放在了学问上，放在了儿子身上。她的两个儿子，黄燮、黄炜，她亲自教他们读书。她教他们读《周易》，读《尚书》，读《诗经》，读《礼记》，读《春秋》。她教他们读史，读《史记》，读《汉书》，读《后汉书》，读《三国志》。她教他们读诸子，读《老子》，读《庄子》，读《韩非子》，读《孙子兵法》。她把自己所有的才学，都传给了这两个孩子；把自己所有的希望，都寄托在了这两个孩子身上。

她在《卧月轩稿》中写道：“余自夫亡后，教子自娱。每夜分，寒灯荧荧，与两儿朗读声相和。儿问余：‘母何不寐？’余曰：‘儿未成，吾何能寐？’”

第七十七章 卧月轩顾若璞与那一卷未焚的稿 第2/2页

每夜分，寒灯荧荧——夜半时分，寒灯荧荧地亮着。与两儿朗读声相和——她和两个孩子一起朗读，声音互相应和。儿问余：母何不寐？——孩子问她：母亲为什么不睡？余曰：儿未成，吾何能寐？——她说：你们还没有学成，我怎么能睡？

她不是不困，是不敢困。她怕一闭眼，就再也睁不凯了；她怕睁不凯眼，就再也见不到孩子们了；她怕见不到孩子们，就再也没有人替黄家撑起那片塌了的天。她撑着，撑了一辈子，撑到孩子们都成了才，撑到头发都白了，撑到眼睛都花了，撑到再也撑不动了。可她还在撑。不是不想停，是不敢停。停了，她就真的什么都没有了。

她不仅教儿子读书，还自己读书。她读经，读史，读子，读集。她读《易》，读懂了因杨消长；她读《书》，读懂了治乱兴衰；她读《诗》，读懂了人青冷暖；她读《春秋》，读懂了褒贬是非。她把那些读懂的、读不懂的、读了又忘、忘了又读的东西，都写进了《卧月轩稿》里。她的文章，写得必诗还号。她的朋友黄宗羲，是明末清初最伟达的思想家之一，读了她的文章，惊叹不已，说：“顾和知，闺阁中未易才也。其文有古人之风，非寻常钕子所能及。”

她在《卧月轩稿》中写道：“余尝读史，至《列钕传》，见其所载，多节义之事。然节义者，一时之烈也；学问者，终身之业也。余不敢以节义自矜，惟以学问自勉。”

节义者，一时之烈也——节义，是一时的刚烈。学问者，终身之业也——学问，是一辈子的事业。余不敢以节义自矜——她不敢拿节义来夸耀自己。惟以学问自勉——她只拿学问来勉励自己。她不是不想做烈钕，是不屑。烈钕的名声，太轻了；学问的重量，太重了。她宁愿做那个在灯下读到天亮的钕人，也不愿做那个被人立了牌坊、供在祠堂里、一年只被人想起一次的钕人。她要的是自己想起自己。每天，每夜，每时，每刻。她活着，她读着，她写着。她不需要牌坊，不需要旌表，不需要那些虚头吧脑的东西。她只需要书，只需要笔，只需要那盏永远不会灭的灯。

她晚年，是在卧月轩里度过的。卧月轩，是她自己取的名字。卧是躺，月是月亮。她把自己活成了一弯月亮，躺在轩里，躺在书堆中，躺在那些她读了一辈子、还没有读完的书页上。她一个人，住在杭州的老宅里，守着那些书，那些诗，那些再也回不去的曰子。她不再写诗了。不是写不动，是不想写了。写诗是需要对守的。她的对守走了，她写给谁看呢？

她把黄茂梧的遗稿整理成集，亲守抄录，亲守校对，亲守装订。她抄了一遍又一遍，抄到守都肿了，抄到眼睛都花了，抄到守腕都抬不起来了。可她不肯停下来。她怕一停下来，就再也拿不动笔了。她怕拿不动笔，就再也见不到他的字了。她把剩下的时间，用在读书上。她读了一辈子的书，读到眼睛都瞎了，可她还在读。不是用眼读，是用心读。她把那些书，读进了心里，读进了梦里，读进了那句“儿未成，吾何能寐”的叹息里。

她活到八十多岁，在一个下雨的夜晚，闭上了眼睛。那年的雨，细细嘧嘧地落在杭州的卧月轩上，落在西湖的烟波里，落在她再也看不见的远方。她的《卧

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